راهبردهای موثر طراحی آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در آموزش های مجازی مدارس کشور

چکیده مقاله

زمینه و هدف: همه گیری کرونا و شرایط بحرانی مشابه آموزش حضوری مدارس را مختل و آموزش مجازی را به رویکرد پر کاربرد تبدیل کرد این تغییر، چالش های متعددی در نقش معلمان و فرآیند یاددهی یادگیری ایجاد نمود پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهبردهای موثر طراحی آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری مجازی مدارس انجام شده است روش مطالعه با رویکرد مروری تحلیلی و به کارگیری تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت منابع معتبر فارسی و انگلیسی در حوزه آموزش مجازی، طراحی آموزشی و خودتنظیمی یادگیری گردآوری، غربال و کدگذاری شدند داده ها در قالب شش محور اصلی طراحی آموزشی شامل اهداف یادگیری، محتوا و فعالیت ها، موقعیت های یادگیری، فعالیت های علمی عملی، راهبردهای تدریس و ارزشیابی سازماندهی گردید برای افزایش اعتبار یافته ها با نظر چند خبره آموزشی بازبینی شد یافته ها: تحلیل ها نشان داد بهره گیری از راهبردهای فعال تدریس مانند اکتشافی، سکوسازی و کلاس معکوس، همراه با توجه به خودتنظیمی و شخصی سازی یادگیری، کیفیت یادگیری دانش آموزان را به طور معناداری ارتقا می دهد همچنین به کارگیری ارزشیابی عملکردی و فرآیندی در کنار طراحی آموزشی هدفمند موجب تقویت انگیزه، خودباوری و پشتکار یادگیرندگان شده و از اضطراب تحصیلی آنان می کاهد نتیجه گیری: بهینه سازی آموزش مجازی مستلزم طراحی آموزشی یادگیرنده محور و هدفمند است که در آن تدریس فعال، خودتنظیمی و ارزشیابی متنوع جایگاه محوری دارند اجرای منسجم این عناصر می تواند اثربخشی آموزش مجازی را هم سطح یا حتی بالاتر از آموزش حضوری قرار دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرتضی سمیعی زفرقندی

عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی

�میعی زفرقندی، مرتضی،1404،راهبردهای موثر طراحی آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در آموزش های مجازی مدارس کشور،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی29 آبان 1404 · تهران