چگونه توانستم املاء نویسی دانش آموزم را با کاربست روشهای نوین آموزشی تقویت کنم؟

چکیده مقاله

همه ما از اهمیت مهارت املاء نویسی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان و همچنین مشکلات موجود در یادگیری این مهارت آگاه هستیم هرساله دانش آموزان زیادی به دلیل عدم کسب مهارت در درست نویسی از امر تحصیل دست می کشند هدف از پژوهش حاضر تقویت مهارت دیکته نویسی دانش آموز به وسیله کاربست روش های نوین آموزش است روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل یک دانش آموز پسر پایه اول ابتدایی است در این اقدام پژوهی در کنار کاربست روش های نوین ، راهکار هایی به کار گرفته شده است تا علاوه بر ارائه یک تصویر روشن از مشکلات املاء نویسی به سایر معلمان باعث تقویت مهارت املا نویسی و همچنین شناسایی و برطرف کردن نقاط ضعف دانش آموزان در خواندن و نوشتن شود بدین ترتیب با شناسایی و بر طرف شدن نقاط ضعف دانش آموز ، او در مواردی مانند : توالی دیداری ، تقویت حافظه شنیداری و همچنین تقویت حافظه دیداری به حد چشمگیری پیشرفت کرد در پایان نتایج این پژوهش نشان داد به کارگیری این راه حل ها تاثیر بسزایی در مرتفع شدن مشکلات و نقاط ضعف دانش آموز به همراه دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدموسی خورشیدی

دکتری تخصصی ،مدیریت آموزشی،مدرس دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی بوشهر

رامین شجاعی اصل

کارشناس آموزش ابتدایی، دانشجوی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی بوشهر

�ورشیدی، محمدموسی و شجاعی اصل، رامین،1402،چگونه توانستم املاء نویسی دانش آموزم را با کاربست روشهای نوین آموزشی تقویت کنم؟،بیستمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی26 مرداد 1402 · بابل