بررسی نه رویداد آموزشی گانیه؛ پیشبرد به سوی فرایادگیری

چکیده مقاله

رویدادهای آموزشی گانیه، مدلی سیستماتیک و انعطاف پذیر برای طراحی و اجرای آموزش است که می تواند به بهبود یادگیری دانش آموزان در محیط های مختلف کمک کند این مدل با تمرکز بر جلب توجه، آگاهی بخشی از اهداف، تحریک یادآوری دانش پیشین، ارائه محتوای آموزشی، و ارزیابی عملکرد، به معلمان امکان می دهد تا آموزش های خود را با نیازهای یادگیرندگان هماهنگ کنند گانیه معتقد است که یادگیری نیازمند مراحلی مشخص است که هر یک بر یادگیری عمیق تر و انتقال دانش به موقعیت های واقعی تاکید دارند این ویژگی ها، مدل گانیه را به ابزاری موثر برای طراحی یادگیری پایدار و معنادار تبدیل می کند انعطاف پذیری این مدل، از قابلیت انطباق آن با مفاهیم طبقه بندی بلوم و همچنین کاربرد در مقاطع تحصیلی و گروه های سنی مختلف نشات می گیرد از جلب توجه تا افزایش حفظ و انتقال دانش، این مدل به معلمان کمک می کند تا ضمن بهبود کیفیت یادگیری، محیطی فعال و مشارکتی برای دانش آموزان ایجاد کنند رویدادهای آموزشی گانیه، با تاکید بر کاربرد دانش، رویای هر معلمی برای تدریس موثر و پویاتر را تحقق می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ماریا صفری

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

عاطفه منصون ملاشاهی خمکی

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

فائزه نوروزی

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

طاهره بابایی

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

�فری، ماریا و منصون ملاشاهی خمکی، عاطفه و نوروزی، فائزه و بابایی، طاهره،1403،بررسی نه رویداد آموزشی گانیه؛ پیشبرد به سوی فرایادگیری،بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 دی 1403 · بابل