چکیده مقاله
مقاله حاضر با هدف بررسی چالش های آموزش مجازی دوران پسا کرونا در دوره متوسطه اول شهرستان مرودشت انجام شد جامعه آماری شامل دبیران و دانش آموزان دوره اول متوسطه با رویکرد کیفی و با روش نمونه گیری هدفمند بود تحلیل داده ها، پژوهش آمیخته با مطالعه اکتشافی در بخش کیفی با مدل مارشال و پرورش و در بخش کمی با روش پیمایشی انجام گرفت پژوهش در مقطع متوسطه اول شهرستان مرودشت صورت گرفت و با ۱۵ مصاحبه اشباع نظری دست آمد جامعه آماری در بخش کمی را معلمان و دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ به حجم نمونه ۳۸۴ نفر تشکیل می دهند روش نمونه گیری با روش خوشه ای تصادفی انجام شد ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته بود برای شناسایی ابعاد و مولفه های پژوش از روش تحلیل کیفی محتوا، مصاحبه تعیین روابط ساختاری تفسیری و اعتبارسنجی الگوی پژوش از روش حداقل مربعات جزیی استفاده شد نتایج پژوش نشان داد فرهنگ سازی آموزش مجازی به مهارت های دیجیتال معلمان و سیستم نظارتی آموزش مجازی منجر شده و این عوامل نیز به مشارکت دانش آموزان منتهی می شوند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
ایمان رحیمی ناصری
دانش آموخته کارشناسی گروه پیش دبستانی و دبستانی، دانشگاه پیام نور، بروجرد، ایران
حسن رحیمی ناصری
دانشجوی دکتری، گروه ادبیات عرفان، دانشگاه آزاد اسلامی، فسا، ایران
علی رضا نژادبه باصری
دانش آموخته کارشناسی، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، اقلید، ایران
شیوه ارجاع
�حیمی ناصری، ایمان و رحیمی ناصری، حسن و نژادبه باصری، علی رضا،1404،بررسی چالش های آموزش مجازی دوران پسا کرونا در دوره متوسطه اول شهرستان مرودشت،بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی28 فروردین 1404 · بابل