نگرش های نوین و تحول آفرین در سنجش و پایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باهدف رشد همه جانبه و یادگیری پویا

چکیده مقاله

در این مقاله، به بررسی نگرش ها و روش های نوین در سنجش و پایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی پرداخته شده است با توجه به تغییرات سریع در حوزه آموزش و فناوری های دیجیتال، روش های سنتی ارزیابی که غالبا مبتنی بر آزمون های کتبی و نمره دهی است، به تدریج جای خود را به رویکردهای نوین داده اند این رویکردهای جدید بر اهمیت ارزیابی های فرایندی، مبتنی بر مهارت، و ارزیابی چندوجهی تاکید دارند که هدفشان افزایش دقت در سنجش توانمندی های واقعی دانش آموزان و توسعه قابلیت های فردی آنان است علاوه بر این، فناوری های تعاملی، سیستم های هوشمند، و برنامه های دیجیتال به عنوان ابزارهای قدرتمند در فرآیند پایش و گزارش دهی پیشرفت دانش آموزان به کار گرفته می شوند این فناوری ها امکان ارزیابی مستمر، ارائه بازخوردهای سازنده، و درک عمیق تر از نقاط قوت و ضعف هر کودک را فراهم می آورند، و به طور خاص، می توانند بر ایجاد عدالت آموزشی، شفافیت و دقت در ارزیابی اثرگذار باشند پژوهش حاضر، با تمرکز بر مزایا و چالش های این رویکردهای نوین، تلاش می کند نشان دهد که چگونه استفاده از این روش ها می تواند منصفانه تر، کارآمدتر و تبیین کننده تر از پیش، سطح یادگیری و توسعه مهارت های کودکان را نشان دهد هدف نهایی این پژوهش، ترسیم راهکارهایی جهت بهبود ساختارهای ارزیابی در نظام آموزش ابتدایی است که هم راستا با تحولات علمی و فناوری، نقش موثری در ارتقاء کیفیت آموزش و توسعه هوشمندانه تر دانش آموزان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیره تات

آموزگار، آموزش وپرورش بهشهر، آموزش وپرورش استان مازندران، بهشهر، ایران نویسنده مسئول

�ات، منیره،1404،نگرش های نوین و تحول آفرین در سنجش و پایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باهدف رشد همه جانبه و یادگیری پویا،بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی28 فروردین 1404 · بابل