پیش بینی تاثیر بازی های تعاملی مبتنی بر فناوری واقعیت افزوده در توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی کودک در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

در این مطالعه، تاثیر بازی های تعاملی مبتنی بر فناوری واقعیت افزوده بر توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی کودکان در مقطع ابتدایی به صورت جامع و دقیق بررسی شده است با توجه به رشد روزافزون فناوری های نوین و نیاز روزافزون به انطباق فرآیندهای آموزشی با تحولات دیجیتال، نقش فناوری واقعیت افزوده به عنوان یک ابزار قدرتمند و نوآورانه در حوزه آموزش های تعاملی و فعال مورد توجه قرار گرفته است این پژوهش با بهره گیری از رویکرد کتابخانه ای و مروری بر منابع علمی، اثرات مستقیم و غیرمستقیم این نوع بازی ها بر مهارت های شناختی مانند حافظه، تمرکز، و استدلال منطقی، و همچنین مهارت های اجتماعی نظیر همکاری گروهی، همدلی، و مهارت های ارتباطی، را تحلیل و ارزیابی نموده است نتایج به دست آمده نشان می دهد که استفاده هوشمندانه، هدفمند و جامع از فناوری واقعیت افزوده در فرآیند آموزش در مدارس ابتدایی می تواند تاثیر قابل توجهی در ارتقاء و تقویت این مهارت ها داشته باشد و فرصت های نوینی را برای معلمان، مربیان و والدین در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی و فعالیت های تربیتی فراهم سازد همچنین، بر اساس یافته های این مطالعه، پیشنهاداتی معتبر و کاربردی برای توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری های نوین در آینده ارائه شده است و بر ضرورت انجام پژوهش های بلندمدت و گسترده تر در زمینه اثربخشی و فرآیندهای اجرایی این فناوری در حوزه آموزش و تربیت کودکان تاکید شده است، تا بتوان به روشی علمی، عملی و کارآمد، بهره برداری جامع و مفید از فناوری واقعیت افزوده را در سیستم های آموزش و پرورش ترویج داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه سادات آقایی

آموزگار، آموزش وپرورش ورامین، آموزش وپرورش شهرستان های تهران، ورامین، ایران

�ادات آقایی، معصومه،1404،پیش بینی تاثیر بازی های تعاملی مبتنی بر فناوری واقعیت افزوده در توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی کودک در مقطع ابتدایی،بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی28 فروردین 1404 · بابل