نقش مثبت اندیشی و ذهن آگاهی در ارتقای سلامت روانی: رویکردی نو در تعلیم و تربیت معلمان و دانش آموزان

چکیده مقاله

بررسی اهداف آموزش و پرورش در سطح جهانی نشان می دهد که یکی از بنیادی ترین نیازهای جوامع امروزی، پرورش افرادی است که بتوانند با اتکا به اراده، تفکر نقادانه و تعقل، خلاقانه بیندیشند و تولیدکننده دانش، فناوری و فرهنگ متناسب با اقتضائات عصر دانایی باشند تحقق این مهم مستلزم آن است که نظام آموزشی، معلمانی با سلامت روانی بالا، نگرش مثبت و توانایی ذهن آگاهی پرورش دهد پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر مثبت اندیشی و ذهن آگاهی بر سلامت روانی تدوین شده است در این راستا، مباحثی همچون مولفه های ذهن آگاهی، مقایسه آن با رویکردهای شناختی رفتاری، جایگاه مثبت اندیشی در روان شناسی و ارتباط آن با سلامت روانی مورد بررسی قرار گرفت روش تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مطالعه اسناد و منابع علمی گردآوری شده است نتایج این بررسی نشان می دهد که مثبت اندیشی و ذهن آگاهی می توانند نقشی اساسی در ارتقای سلامت روانی ایفا کنند و از این طریق کارآمدی معلمان و نظام آموزشی را بهبود بخشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صفورا خسروی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد گنبد کاووس

محدثه مشرقی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گلستان

هدی صفری

دانشجو رشته پرستاری دانشکده پرستاری ایلام

ماریا صفری

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه ایلام

�سروی، صفورا و مشرقی، محدثه و صفری، هدی و صفری، ماریا،1404،نقش مثبت اندیشی و ذهن آگاهی در ارتقای سلامت روانی: رویکردی نو در تعلیم و تربیت معلمان و دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل