بررسی رابطه بین تاب آوری و سبک های یادگیری با خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد آبدانان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تاب آوری و سبک های یادگیری با خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان دانشگاه ازاد آبدانان بود روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آبدانان بود که با نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی تعداد ۲۱۱ دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های تاب آوری و سبک های یادگیری با خودناتوان سازی تحصیلی بود جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد نتایج نشان داد بین تاب آوری با خودناتوان سازی تحصیلی همبستگی منفی معنادار و بین سبک های یادگیری با خودناتوان سازی تحصیلی همبستگی منفی معنادار وجود دارد همچنین نتایج رگرسیون نشان داد تاب آوری و سبک های یادگیری ۲۱ درصد از واریانس خودناتوان سازی تحصیلی را تبیین می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین رضائی

دانش آموخته دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی آبدانان

فریده جایروند

دانشجوی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی آبدانان

روحبخش رسولی

دانشجوی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی آبدانان

�ضائی، امین و جایروند، فریده و رسولی، روحبخش،1403،بررسی رابطه بین تاب آوری و سبک های یادگیری با خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد آبدانان،اولین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش14 آذر 1403 · تهران