عارضه یابی ساختار ارگونومی معلمان و ارائه روش های بهبود مبتنی بر ارگونومی و آنتروپومتری(مورد مطالعه دبیران ریاضی زن کرمانشاه)

چکیده مقاله

آموزش و به تبع آن محیط های آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت، شکل گیری دانش آموزان، رشد استعدادها و یادگیری آنها درجوامع به عهده دارند و به همان اندازه در صورت عدم رعایت اصول و استانداردهای لازم می توانند بیش ترین نقش را در ایجاد آسیب هایجسمی و سلامتی و کاهش راندمان و کیفیت کاری داشته باشند توسعه آنها در سیاستهای آموزشی وزارت آموزش و پرورش نسبت بهمعلمان که در واقع گردانندگان اصلی این تربیت هستند، میتواند شرایط مهمی را برای این انگیزه سازی جهت تعیین کاربردهای کلی نظامارگونومی را به همراه داشته باشد این پژوهش با ۱۲ معیار و ۱۰ گزینه با استفاده از روش آراس مورد ارزیابی قرار گرفت و با توجه به اینکهتوصیف متغیرهای پژوهش در رتبه بندی عارضه یابی سیستم ارگونومی، روابط معناداری را بوجود آورد، در این خصوص می توان گفت کهمعیار برنامه درسی معلم از اهمیت خاصی برخوردار بوده و بقیه عوامل در رتبه های دیگر تقسیم بندی شده اند و در نهایت می تواند برایبهتر شدن آنها به سیاست های آموزش و پرورش و تدوین روش های نوین در خصوص ارگونومی اقدام نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرنوش سلیمی

دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور واحدتهران شمال

میثم جعفری اسکندری

دکترای صنایع، دانشگاه پیام نور واحدتهران شمال

بهروز بهروزی

دانشجوی دکترای مهندسی صنایع، دانشگاه ایوانکی

�لیمی، مهرنوش و جعفری اسکندری، میثم و بهروزی، بهروز،1401،عارضه یابی ساختار ارگونومی معلمان و ارائه روش های بهبود مبتنی بر ارگونومی و آنتروپومتری(مورد مطالعه دبیران ریاضی زن کرمانشاه)،هشتمین کنفرانس بین المللی مهندسی صنایع و سیستم ها،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی مهندسی صنایع و سیستم ها16 شهریور 1401 · مشهد