اثربخشی، بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهر کرمان

چکیده مقاله

مقاله حاضر به منظور بررسی اثربخشی بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهر کرمان انجام شد جامعه آماری این پژوهش کلیه ی کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهر کرمان انجام شد جامعه آماری این پژوهش کلیه ی کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهر کرمان که در مدارس استثنایی در سال ۹۷ ۹۶ مشغول به تحصیل هستند، به تعداد ۳۰۰ نفر بوده که تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان حجم نمونه انتخاب شد روش پژوهش شبه آزمایشی بوده و افراد در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایشی ۸ جلسه همزمان بازی درمانی دریافت کردند برای سنجش میزان اضطراب آزمودنی ها در مرحله پیش آزمون و پس آزمون اضطراب حالت صفت اسپیلبر استفاده گردیده و اطلاعات حاصل از این پرسشنامه با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی در محیط نرم افزار spss۲۱ تجزیه وتحلیل شد نتایج حاکی از این بود که شرکت در جلسات بازی درمانی باعث کاهش اضطراب کودکان عقب مانده ذهنی اموزش پذیر می گردد در پایان پیشنهاداتی به منظور کاهش اضطراب در کودکان عقب مانده آموزش پذیر ارائه شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه طریقی

کارشناس ارشد علوم تربیتی، و دبیر آموزش پرورش

�ریقی، الهه،1402،اثربخشی، بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهر کرمان،چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان26 مهر 1402 · تهران