چکیده مقاله
مطالعه حاضر با هدف بررسی ارتباط هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ارومیه انجام شد این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی و از لحاظ هدف مطالعات کاربردی بود جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ارومیه تشکیل می داد N=۱۲۷۶۴ برای نمونه گیری از روش خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۷۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی بار آن ۱۹۸۰ ، پرسشنامه ی بی صداقتی تحصیلی مک کابی و تروینو ۱۹۹۷ و پرسشنامه انگیزش تحصیلی والراند ۱۹۹۲ بودند برای تجزیه و تحلیل داده ها از آژمون های آماری توصیفی و استنباطی از جمله میانگین، انحراف استاندارد، کلموگروف اسمیرنوف، رگرسیون چند متغیری استفاده شد نتایج به دست آمده از این آزمون نشان داد که بین هوش هیجانی و بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان ارتباط منفی r= ۰/۵۶ و معنی داری وجود دارد همچنین بین انگیزش تحصیلی و بی صداقتی تحصیلی r= ۰/۳۹ نیز ارتباط منفی و معنی داری به دست آمد نتایج این آزمون نشان داد که هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی می توانند ۰/۵۴ و ۰/۳۵ درصد از واریانس تغییرات بی صداقتی تحصیلی را تبیین نمایند با توجه به این نتیجه به دست اندر کاران آموزشی پیشنهاد می شود که از راهبردهای هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی در جهت کاهش بی صداقتی دانش آموزان استفاده نمایند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عادت، سوره و تیموری باراندوزی، وحید و مصطفی زاده، فرجاد و گبرانی، اشکان و حسین زاده، سیامک،1402،بررسی رابطه هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۲،چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان26 مهر 1402 · تهران