نقش میزان دانش عصب شناسی با رفتارهای یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیقات نشان می دهد که افراد مداوم از مدل های ذهنی نادرستی در زمینه نحوه یادگیری و حافظه استفاده می کنند و این امر آنها را در معرض خطا، ارزیابی نادرست و سوء مدیریت یادگیری خویش قرار می دهد عصب شناسی کوششی برای شناخت و درک دستگاه عصبی، مغز، نخاع و سلول های حسی یا نرون درها سرار بدن است این دانش، میدان کمابیش نوینی است که به رشد، ساختار، شیمی، عملکرد و آسیب شناسی دستگاه عصبی می پردازد مغز انسان پیچیده ترین، پیشرفته ترین و قدرتمندترین ابزار پردازش اطلاعات است در دهه های اخیر پژوهش در زمینه عصب شناختی مورد توجه قرار گرفته است از ویژگی های ضروری و مهم فرد در یک جامعه یادگیرنده، توانایی تعلیم پذیری و تربیت پذیری است که به معنای یادگرفتن و رفتن به سوی یادگیری است درون، در هر نظام آموزشی یادگیری از اهمیت بسزایی برخوردار است و به کارگیری تمامی راهبردها در نظام آموزش همگی در راستای رسیدن به اهداف از پیش تعیین شده است همچنین بهبود و موفقیت دانش آموزان یکی از شاخص های مهم ارزیابی آموزش و پرورش و یکی از عوامل مهم در پیشرفت کشورها است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدف حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناختی دانشگاه فردوسی مشهد

�سینی، صدف،1402،نقش میزان دانش عصب شناسی با رفتارهای یادگیری دانش آموزان،چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان26 مهر 1402 · تهران