اثر یک دوره تمرینات ادراکی -حرکتی بر رشد مهارت های حرکتی بنیادی کودکان با اختلال بینایی در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

هدف: اختلال بینایی به عنوان یک قیود فردی ، می تواند باعث عدم ادراک بینائی کافی شده، و بر همه جنبه های رشد کودک تاثیر بگذارد بنابراین هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر یک دوره تمرینات ادراکی حرکتی بر رشد مهارت های حرکتی بنیادی کودکان با اختلال بینایی در مدارس ابتدایی بود روش: به همین منظور تعداد ۲۰ کودک کم بینا با میانگین سنی هفت تا هشت سال، با استفاده از نمونه های هدفمند و دردسترس انتخاب، و پس از انجام پیش آزمون اولریخ ۲۰۰۰ به صورت تصادفی در دو گروه برنامه تمرینات با تاکید بر گیرنده های حسی و عمقی و فعالیت های معمول روزمره جای داده شدند گروه اول به مدت ۸ هفته ی ۳ جلسه ای ، و هر جلسه ۴۵ دقیقه در تمرینات تمرینات با تاکید بر گیرنده های حسی و عمقی ، که شامل چهار بخش سازمان یافته می باشد شرکت کردند گروه دوم در این مدت فعالیت های روزانه خود را اجرا کردند یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل واریانس نشان داد که بین میانگین باقیمانده نمرات مهارتهای حرکتی بنیادی آزمودنی ها برحسب عضویت گروهی تفاوت معناداری وجود دارد ۰۱/۰ P< میزان این تاثیر برای رشد مهارت های حرکتی بنیادی در گروه برنامه تمرینات مربوط بوده است نتیجه گیری : تمرینات با تاکید بر گیرنده های حسی و عمقی می تواند قیود فردی کودکان را تا حدودی جبران کرده و مهارتهای حرکتی با استفاده از سیستمهای حس عمقی بهبود دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مطهره چنعانیان

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی ،

نازنین نعیمی پور

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی

اسما توسلی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی

مهسا توکلی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی

چنعانیان، مطهره و نعیمی پور، نازنین و توسلی، اسما و توکلی، مهسا،1403،اثر یک دوره تمرینات ادراکی -حرکتی بر رشد مهارت های حرکتی بنیادی کودکان با اختلال بینایی در مدارس ابتدایی،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی و سلامت اجتماعی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی و سلامت اجتماعی30 خرداد 1403 · تهران