آموزش معکوس: گامی فراتر از روش های سنتی در دوره های ابتدایی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی اجرای آموزش معکوس در دوره های ابتدایی، بررسی راهبردها، رویکردهای آموزشی و مطالعات موردی آن می پردازد استراتژی ها و بهترین شیوه ها برای تقویت مشارکت فعال دانش آموز، یادگیری مبتنی بر پرسش، و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی مورد بررسی قرار گرفتند رویکردهای آموزشی شامل یادگیری مبتنی بر مشکل، ادغام منابع چندرسانه ای و آموزش همتا به همتا بود مطالعات موردی برای ارزیابی اثربخشی آموزش معکوس در افزایش تفکر انتقادی و میزان ماندگاری بررسی شد استراتژی های موثر شامل ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، بهره گیری از فناوری، و تشویق کاوش خودراهبر بود ابزارهای آموزشی مانند نرم افزار آموزشی و تخته های سفید تعاملی تعامل را تسهیل می کند مطالعات موردی بهبود قابل توجهی را در تفکر انتقادی و افزایش نتایج یادگیری نشان داد اجرای آموزش معکوس در دوره های ابتدایی، راه امیدوارکننده ای برای تغییر پارادایم های یادگیری سنتی است یافته ها بر پتانسیل رویکردهای دانش آموز محور در ارتقای نتایج یادگیری تاکید می کنند و بر نیاز به محیط های تعاملی و ابزارهای آموزشی نوآورانه تاکید می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام گل احمدی شرق

کارشناسی آموزش ابتدایی

گل احمدی شرق، الهام،1403،آموزش معکوس: گامی فراتر از روش های سنتی در دوره های ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز