اثربخشی بازی درمانی شناختی-رفتاری بر توجه و تمرکز و سلامت روان دانش آموزان کم توان ذهنی

چکیده مقاله

دانش آموزان دارای ناتوانی ذهنی ID اغلب با چالش هایی در زمینه توجه، تمرکز و سلامت روان مواجه هستند این مقاله به بررسی پتانسیل بازی درمانی شناختی رفتاری CBGT برای رسیدگی به این مشکلات می پردازد CBGT اصول درمان شناختی رفتاری CBT را با فعالیت های مبتنی بر بازی ادغام می کند و به ویژه برای دانش آموزان جوان تر با ID مناسب است این مقاله به بررسی شالوده نظری CBGT می پردازد، تحقیقات موجود در مورد اثربخشی آن در بهبود توجه، تمرکز و سلامت روان در دانش آموزان دارای ID را بررسی می کند و ملاحظات روش شناختی را برای تحقیقات آینده مورد بحث قرار می دهد یافته ها نشان می دهد که CBGT می تواند یک مداخله امیدوارکننده برای این جمعیت باشد، که منجر به بهبود دامنه توجه، کاهش علائم اضطراب و افسردگی و افزایش مهارت های خود تنظیمی می شود با این حال، تحقیقات بیشتری برای بررسی اثرات دراز مدت CBGT و اثربخشی آن در شدت های مختلف ID و زمینه های فرهنگی مورد نیاز است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه یساره

دکتری، رشته شیمی فیزیک، دانشگاه پیام نور اردکان

ناهید حسینی

دبیری فیزیک ، کارشناسی ، تربیت دبیر شهید رجائی

کیانوش صدیقی

کارشناسی ارشد، فیزیولوژی جانوری، دانشگاه پیام نور قشم

یساره، فاطمه و حسینی، ناهید و صدیقی، کیانوش،1403،اثربخشی بازی درمانی شناختی-رفتاری بر توجه و تمرکز و سلامت روان دانش آموزان کم توان ذهنی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز