اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات

چکیده مقاله

این مقاله مروری جامع بر اختلال نقص توجه/بیش فعالی ADHD با تمرکز بر درک، ارزیابی و مداخلات ارائه می دهد شیوع ADHD رو به افزایش بوده است و نیاز به درک عمیق تر از این اختلال و مداخلات موثر دارد اهداف این مقاله بررسی پیشینه و شیوع ADHD، برجسته کردن اهمیت آن، بحث در مورد معیارهای تشخیصی، بررسی سبب شناسی و زیست شناسی عصبی، بررسی روش های ارزیابی و تشخیص، بحث در مورد مداخلات شامل رویکردهای روانی اجتماعی و دارویی، و پرداختن به پیامدهای آموزشی و حمایتی است این مقاله از رویکرد مروری بر ادبیات استفاده می کند، که از طیف وسیعی از منابع علمی، از جمله مطالعات تحقیقاتی، متاآنالیزها، و دستورالعمل های بالینی استفاده می کند این اطلاعات برای ارائه یک درک جامع از ADHD و جنبه های مختلف آن ترکیب شده است یافته ها افزایش شناخت و تشخیص ADHD را نشان می دهد، با آماری که شیوع آن را در جمعیت های مختلف نشان می دهد تاثیر ADHD بر افراد، خانواده ها و جامعه بر اهمیت مطالعه و رسیدگی به این اختلال تاکید می کند معیارهای تشخیصی مشخص شده در DSM ۵ به شناسایی دقیق ADHD کمک می کند، در حالی که بررسی علت شناسی و زیست شناسی عصبی عوامل زمینه ای و تاثیر آنها بر عملکرد شناختی و رفتاری را روشن می کند روش های ارزیابی، از جمله مصاحبه های بالینی و مشاهدات، نقش مهمی در تشخیص ADHD ایفا می کنند، در حالی که در نظر گرفتن بیماری های همراه و رد علل جایگزین یک چالش است شناسایی زودهنگام، ارزیابی دقیق و مداخلات چندوجهی در مدیریت موثر ADHD ضروری است مداخلات روانی اجتماعی، مانند رفتار درمانی و آموزش والدین، در پرداختن به علائم ADHD اثربخشی نشان داده اند، در حالی که مداخلات دارویی نیاز به بررسی دقیق دارند برنامه های درمانی فردی بر اساس نیازهای منحصر به فرد هر فرد بسیار مهم است آموزش و حمایت مستلزم اجرای استراتژی ها و تسهیلات کلاسی، همکاری بین ذینفعان و حمایت مستمر در دوران انتقال است تحقیقات و همکاری مستمر برای بهبود درک و حمایت از افراد مبتلا به ADHD ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

قادر عابدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

�ابدی، قادر،1403،اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز