ادغام رباتیک در آموزش ریاضی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی ادغام رباتیک در آموزش ریاضی و تاثیر آن بر تجربیات یادگیری دانش آموزان می پردازد این مقاله از طریق بررسی سیستماتیک ادبیات موجود و مطالعات تجربی، به بررسی مزایا و پیامدهای ترکیب رباتیک در کلاس درس ریاضی می پردازد این روش ها شامل بررسی جامع مقالات پژوهشی، مطالعات موردی، و گزارش های آموزشی مربوط به ادغام رباتیک در آموزش ریاضی است یافته ها نشان می دهد که استفاده از رباتیک در آموزش ریاضی انگیزه، استدلال فضایی و درک مفهومی مفاهیم ریاضی دانش آموزان را افزایش می دهد ماهیت عملی و تعاملی فعالیت های رباتیک، همکاری و یادگیری فعال را در بین دانش آموزان تقویت می کند رباتیک همچنین تفکر انتقادی، مهارت های حل مسئله و خلاقیت را ترویج می کند، زیرا دانش آموزان درگیر طراحی، ساخت و برنامه نویسی روبات ها هستند علاوه بر این، ادغام رباتیک شکاف بین مفاهیم ریاضی نظری و کاربردهای دنیای واقعی را پر می کند و ریاضیات را ملموس تر و مرتبط تر با زندگی دانش آموزان می کند این نتیجه گیری اهمیت روباتیک را در ترویج آموزش STEAM، یادگیری شخصی و آماده سازی دانش آموزان برای مشاغل آینده STEM برجسته می کند با این حال، مقاله بر نیاز به تحقیقات بیشتر در مورد اثرات بلندمدت ادغام رباتیک و گنجاندن جمعیت های متنوع دانش آموزی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهشته براتی

کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه فردوسی مشهد

فاطمه محمدی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

�راتی، بهشته و محمدی، فاطمه و محمدی، فاطمه،1403،ادغام رباتیک در آموزش ریاضی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز