ارتباط بین استرس و خودکارآمدی در دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی رابطه پیچیده بین استرس و خودکارآمدی در دانش آموزان می پردازد این مطالعه از طریق بررسی جامع ادبیات موجود، تاثیر استرس بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان را بررسی می کند و نقش محافظتی خودکارآمدی را در کاهش اثرات نامطلوب استرس بررسی می کند روش های مورد استفاده شامل بررسی سیستماتیک مقالات تحقیقاتی مرتبط و ترکیب یافته ها برای شناسایی الگوها و روندهای کلیدی است یافته ها نشان می دهند که یک تعامل پویا بین استرس و خودکارآمدی وجود دارد، به طوری که سطوح بالای استرس اغلب منجر به کاهش باورهای خودکارآمدی می شود، در حالی که خودکارآمدی قوی به عنوان حائلی در برابر تاثیر منفی استرس عمل می کند این نشان می دهد که مداخلات با هدف افزایش خودکارآمدی دانش آموزان ممکن است به طور موثر اثرات مخرب استرس بر عملکرد تحصیلی و رفاه را کاهش دهد نتیجه گیری بر اهمیت تقویت خودکارآمدی در بین دانش آموزان از طریق مداخلات هدفمند و ایجاد محیط های یادگیری حمایتی که منجر به تاب آوری و موفقیت می شود، تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پیمان دلائی میلان

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس

محمدرسول نادر

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس

داریوش دودکانلوی میلان

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس

فرهاد گلشن بله سور

کارشناسی علوم تربیتی مشاوره دانشگاه پیام نور شوط

�لائی میلان، پیمان و نادر، محمدرسول و دودکانلوی میلان، داریوش و گلشن بله سور، فرهاد،1403،ارتباط بین استرس و خودکارآمدی در دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز