استفاده از داده های ارزیابی برای اطلاع رسانی آموزش: مروری بر بهترین شیوه ها

چکیده مقاله

این مقاله مروری به بررسی اهمیت استفاده از داده های ارزیابی برای اطلاع رسانی آموزش می پردازد رویکردهای سنتی معلم محور اغلب فاقد یک رویکرد سیستماتیک برای تجزیه و تحلیل داده ها هستند که منجر به درک محدودی از نیازهای یادگیری دانش آموزان می شود این مقاله مزایای آموزش مبتنی بر داده DDI را بررسی می کند، و پتانسیل آن را برای بهبود نتایج یادگیری دانش آموز، شخصی سازی آموزش و کاهش شکاف های پیشرفت برجسته می کند روش های مختلفی برای جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های ارزشیابی، از جمله ارزیابی های تکوینی، ارزیابی های جمع بندی، و خودارزیابی دانش آموزان بررسی می شوند سپس این مقاله به بررسی بهترین شیوه ها برای استفاده از داده ها برای اطلاع رسانی به آموزش می پردازد، مانند شناسایی اهداف یادگیری، تمایز آموزش، و نظارت بر پیشرفت دانش آموز تحقیقات نشان می دهد که DDI موثر نیازمند همکاری معلمان، مدیران و متخصصان داده است چالش های مرتبط با اجرای DDI نیز مورد بحث قرار می گیرند، مانند اضافه بار داده، مقاومت معلمان، و نیاز به توسعه حرفه ای مداوم این بررسی با تاکید بر اهمیت تغییر به سمت فرهنگ داده محور در آموزش و نقش حیاتی مربیان در تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها برای هدایت آموزش موثر به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حکیمه حسین خانلو

لیسانس شیمی کاربردی دانشگاه پیام نورتهران

سیده معصومه موسوی اوانکی

لیسانس ریاضی دانشگاه پیام نور رامسر

فاطمه قدم نژاد

کارشناسی ارشد علوم اجتماعی جمعیت شناسی دانشگاه اه آزاد علوم تحقیقات تهران

�سین خانلو، حکیمه و موسوی اوانکی، سیده معصومه و قدم نژاد، فاطمه،1403،استفاده از داده های ارزیابی برای اطلاع رسانی آموزش: مروری بر بهترین شیوه ها،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز