استفاده از داستان سرایی در رشد اولیه سواد: مروری انتقادی از تحقیقات و مفاهیم برای تمرین

چکیده مقاله

رشد اولیه سواد یک مرحله اساسی برای موفقیت در یادگیری مادام العمر است داستان سرایی مدت هاست که به عنوان ابزاری قدرتمند برای پرورش علاقه کودکان به زبان و ارتقای مهارت های سواد آموزی شناخته شده است این مقاله مروری به بررسی وضعیت فعلی تحقیق در مورد استفاده از داستان سرایی در رشد اولیه سواد می پردازد ما یافته های مطالعات اخیر ۲۰۱۸ ۲۰۲۳ را ترکیب می کنیم تا بررسی کنیم که چگونه رویکردهای مختلف داستان گویی، از جمله بلندخوانی توسط معلم، داستان گویی تعاملی، و ابزارهای داستان گویی دیجیتال، می تواند بر رشد واژگان، مهارت های درک و رشد کلی سواد کودکان خردسال تاثیر بگذارد بخش روش ها معیارهای انتخاب و استراتژی جستجوی مورد استفاده برای شناسایی مطالعات مرتبط را مشخص می کند یافته های کلیدی تاثیر مثبت قصه گویی را بر جنبه های مختلف سوادآموزی اولیه، تاکید بر توانایی آن در تعامل با کودکان، افزایش اکتساب واژگان، و ارتقای راهبردهای درک مطلب نشان می دهد با این حال، این بررسی همچنین اهمیت مناسب سازی رویکردهای داستان سرایی را برای برآوردن نیازهای متنوع و سطوح رشد یادگیرندگان جوان تایید می کند این نتیجه گیری بر نیاز به تحقیقات مداوم برای کشف اثربخشی تکنیک های داستان سرایی خاص و توسعه بهترین شیوه ها برای ادغام داستان سرایی در برنامه های سوادآموزی اولیه تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زکیه محمدمیرزائی آقزیارت

آموزگار ابتدایی

مهدی ولیزاده صحرادوست

آموزگار ابتدایی

زهرا علی کرمی

دبیر متوسطه

محمدمیرزائی آقزیارت، زکیه و ولیزاده صحرادوست، مهدی و علی کرمی، زهرا،1403،استفاده از داستان سرایی در رشد اولیه سواد: مروری انتقادی از تحقیقات و مفاهیم برای تمرین،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز