ایده ها و ابتکارات در زمینه ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی

چکیده مقاله

ارزشیابی توصیفی یک روش ارزیابی است که به منظور اندازه گیری و توصیف عملکرد و پیشرفت دانش آموزان استفاده می شود این روش ارزیابی بر اساس توصیف کارها، عملکردها و رفتارهای دانش آموزان صورت می گیرد و به معلمان و والدین اطلاعات مفیدی درباره توانایی ها و مهارت های دانش آموزان ارائه می دهد این نوع ارزشیابی به دانش آموزان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را بهتر درک کرده و روند پیشرفت خود را بهبود بخشند همچنین، ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی به دانش آموزان امکان می دهد تا به طور جامع تری ارتباط خود با محتوا و مفاهیم درسی را بررسی کنند و بهبودهای لازم را در مسیر یادگیری خود اعمال کنند این روش ارزیابی بر پایه توصیف و تحلیل عملکرد دانش آموزان تاکید دارد و به عنوان یک ابزار ارزشمند برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مقطع ابتدایی شناخته می شود با استفاده از ارزشیابی توصیفی، معلمان و والدین می توانند بهترین حمایت و راهنمایی را برای دانش آموزان فراهم کنند و به آن ها کمک کنند تا بهترین نتایج را در فرآیند یادگیری خود بدست آورند این روش ارزیابی بر پایه توجه به توانایی ها، مهارت ها، و نیازهای هر دانش آموز به صورت فردی تمرکز دارد و به وسیله بازخورد های سازنده، انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام گل احمدی شرق

کارشناسی آموزش ابتدایی

گل احمدی شرق، الهام،1403،ایده ها و ابتکارات در زمینه ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز