بررسی اثر بخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی، آمیختگی شناختی و خودتنظیمی دانش آموزان پایه ششم مدارس پسرانه شهر منوجان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی، آمیختگی شناختی و خودتنظیمی دانش آموزان پایه ششم مدارس پسرانه شهر منوجان انجام شد پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است این پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون می باشند جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهر منوجان در سال ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بود برای انتخاب نمونه ابتدا از بین ۵ مدرسه پسر انه راهنمایی شهر منوجان ، به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو مرحله ای ابتدا یک مدرسه و سپس یک کلاس به صورت تصادفی انتخاب شد از بین افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و در گروه ۲۰ نفر قرار داده شدند ابزار اندازه گیری سه پرسش نامه انعطاف پذیری روا نشناختی اجتناب شناختی بوند و همکاران ۲۰۱۱ پرسشنامه استاندارد آمیختگی شناختی گیلاندرز و همکاران ۲۰۱۰ ، پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد و همکاران؛۱۹۹۵ و محتوای مداخله برنامه آموزش رفتارهای جرات مندانه به نقل از رنجبر و فکری، ۱۳۹۵ شامل ۹ جلسه ۴۵ دقیقه ای به صورت هفته ای دو جلسه برگزار شد در این پژوهش جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار ۲۶spss و جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها، نشان داد: تفاوت بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر آماری در سطح معناداری p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نوید بیت الهی

دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه پیام نور واحد بین اللمل کیش

عباس محمدی

استاد گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد بین اللمل کیش

�یت الهی، نوید و محمدی، عباس،1403،بررسی اثر بخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی، آمیختگی شناختی و خودتنظیمی دانش آموزان پایه ششم مدارس پسرانه شهر منوجان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز