بررسی اختلال خواندن و تاثیر عوامل مختلف بر آن

چکیده مقاله

خواندن مهمترین و پیچیده ترین فعالیت آموزشی کودکان در سالهای آغازین مدرسه است و زیربنای همه انواع یادگیری است اختلال خواندن شایعترین نوع اختلال یادگیری است نقص و اختلاف چشمگیر حافظه فعال در افراد مبتلا به اختلال خواندن در پژوهش های مختلف به اثبات رسیده است حافظه فعال یکی از فرایندهای شناختی مهم است که زیربنای تفکر و یادگیری میباشد و نقشی حساس در یادگیری خواندن و ریاضیات کودکان ایفا میکند تحقیقات در مورد کودکان با اختلال یادگیری نشان میدهد که نقایص در حافظه فعال مرتبط با ناتوانی های خواندن، نوشتن و ریاضیات است لذا به منظور طراحی مداخلات اثربخش برای این گروه از کودکان، در کنار فعالیتهای متمرکز بر مهارتهای خواندن، فراهم نمودن فرصتهایی برای تقویت حافظه فعال نیز ضروری به نظر میرسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره حاجی اکبری

کارشناسی آموزش ابتدایی

فرزانه زنجیرانی فراهانی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محدثه دستجانی فراهانی

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی

مبینا کریمی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

مریم تبرته فراهانی

کارشناسی حقوق

شبنم آقایی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�اجی اکبری، زهره و زنجیرانی فراهانی، فرزانه و دستجانی فراهانی، محدثه و کریمی، مبینا و تبرته فراهانی، مریم و آقایی، شبنم،1403،بررسی اختلال خواندن و تاثیر عوامل مختلف بر آن،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز