چکیده مقاله
این مقاله با تمرکز بر اهمیت روابط مثبت معلم و دانش آموز و پیامدهای بالقوه آنها، تاثیر تحول آفرین یادگیری فعال در آموزش را بررسی می کند این مطالعه از طریق بررسی جامع ادبیات و شواهد تجربی، یافته های کلیدی و مزایای ترکیب استراتژی های یادگیری فعال در کلاس را برجسته می کند با ترویج مشارکت، تعامل و تفکر انتقادی دانش آموز، یادگیری فعال منجر به درک عمیق تر، بهبود نتایج یادگیری و سطوح انگیزه بالاتر در بین دانش آموزان می شود این مطالعه همچنین بر اهمیت فراگیری و برابری تاکید می کند، زیرا یادگیری فعال به سبک ها و توانایی های یادگیری متنوع کمک می کند و یک محیط یادگیری مثبت را پرورش می دهد این روش ها شامل مرور سیستماتیک مطالعات تحقیقاتی، مطالعات موردی و داده های تجربی در مورد شیوه های یادگیری فعال است بر اساس یافته ها، مقاله تغییر در آموزش، ادغام فناوری و تحقیقات مستمر را برای حمایت از آینده آموزش توصیه می کند در نتیجه، پذیرش اصول یادگیری فعال می تواند آموزش را متحول کند و دانش آموزان را برای چالش های دنیای واقعی توانمند کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کمالی بهاروند، محمد و حیدری، حسام و روشن چراغ، شیما،1403،یادگیری پویا: گامی فراتر از آموزش سنتی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز