بررسی رابطه بین هوش هیجانی و اثر بخشی کیفیت تدریس معلمان چندپایه در شهر رشتخوار

چکیده مقاله

پژوهش حاضربا هدف کلی بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و کیفیت تدریس معلمان چندپایه در جامعه ی آماری کلیه ی معلمان چند پایه ی مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی۱۴۰۲ ۱۴۰۱اجراگردید،نمونه مورد نظر از طریق نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس تصادفی ساده به حجم۳۸معلم انتخاب شدند واطلاعات از طریق اجرای پرسشنامه های شات و همکاران ۱۹۹۸ و پرسشنامه ی محقق ساخته برای کیفیت تدریس با آلفای کرونباخ ۰ ۷۶ که پایایی آن مورد تایید پژوهشگران قرارگرفته شده است؛گردآوری شدند روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی بوده و یافته کلی نشان داد که بین هوش هیجانی و کیفیت تدریس معلمان چندپایه رابطه معنادار و مثبت وجود دارد بنابراین باید درانتخاب معلمان شایسته، برای کلاس های چندپایه به مولفه هوش هجانی توجه ویژه ای شود تا از چالش ها و مشکلات درزمینه آموزش ویادگیری دانش آموزان جلوگیری شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر رضائی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تربت حیدریه

حسین کنعانی

راهبرآموزش و پرورش شهرستان رشتخوار

علی رضائی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تربت حیدریه

�ضائی، امیر و کنعانی، حسین و رضائی، علی،1403،بررسی رابطه بین هوش هیجانی و اثر بخشی کیفیت تدریس معلمان چندپایه در شهر رشتخوار،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز