بررسی عمیق علمی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

این بررسی دانشگاهی به تحلیل انتقادی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران، بررسی چشم انداز، چالش ها، همسویی با چارچوب های بین المللی و تاکید بر سیاست های مبتنی بر شواهد می پردازد روش ها: از طریق بررسی عمیق سند، اهداف، استراتژی ها و پیامدهای بالقوه آن را ارزیابی کردیم همچنین چالش هایی را در اجرا و همسویی سند با استانداردهای آموزشی جهانی در نظر گرفتیم یافته ها: بررسی نشان می دهد که این سند رویکردهای یادگیرنده محور، ادغام فناوری و توسعه مهارت های قرن ۲۱ را در اولویت قرار می دهد این بر تعهد به فراگیری و رسیدگی به نابرابری های آموزشی تاکید می کند چالش ها شامل نیاز به سرمایه گذاری های مالی قابل توجه، آموزش معلمان و پیشرفت های زیرساختی است این سند با چارچوب های بین المللی هماهنگ است و همکاری جهانی را تقویت می کند بر تصمیم گیری مبتنی بر شواهد و توسعه سیاست های مبتنی بر تحقیق تاکید دارد نتیجه گیری: آینده آموزشی ایران نویدبخش است، زیرا سند با خواسته های آموزشی معاصر همسو می شود با این حال، موفقیت به غلبه بر چالش های پیاده سازی و ایجاد مکانیسم های نظارتی قوی بستگی دارد این سند سابقه ای برای سیاست آموزشی مبتنی بر شواهد ایجاد می کند و بینش هایی را برای اصلاح آموزش بین المللی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رعنا یزدان دوست

فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش

یزدان دوست، رعنا،1403،بررسی عمیق علمی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز