نقش هوش تجربی در بهبود حافظه دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش هوش تجربی نویدبخش افزایش کیفیت زندگی دانش آموزان با بهبود حافظه آنهاست این بررسی تاثیر آموزش هوش تجربی بر تقویت حافظه و فرآیندهای شناختی درگیر را بررسی می کند روش ها شامل مرور ادبیات جامع مطالعاتی بود که اثرات مداخلات هوش تجربی را بر عملکرد حافظه در دانش آموزان در محیط های آموزشی مختلف بررسی می کرد یافته ها نشان داد که مداخلات آموزشی هوش تجربی، از جمله راهبردهای یادگاری، برنامه های آموزشی شناختی و تکنیک های نوروفیدبک، عملکرد حافظه را در دانش آموزان گروه های سنی مختلف به طور قابل توجهی بهبود بخشید این مداخلات بر انعطاف پذیری مغز و ماهیت تطبیقی سیستم های حافظه سرمایه گذاری می کردند که منجر به افزایش رمزگذاری، ذخیره و بازیابی حافظه می شد علاوه بر این، تفاوت های فردی در هوش تجربی، مانند ظرفیت حافظه کاری، کنترل توجه و انعطاف پذیری شناختی، بر عملکرد حافظه و نتایج یادگیری تاثیر گذاشت دانش آموزان با سطح هوش تجربی بالاتر، مهارت های حافظه و پیشرفت تحصیلی بالاتری از خود نشان دادند این بررسی با توصیه مطالعات طولی برای ارزیابی اثرات بلندمدت آموزش هوش تجربی بر عملکرد حافظه، رویکردهای بین رشته ای برای ادغام یافته های روان شناسی شناختی، علوم اعصاب، و آموزش، و تحقیقات در مورد تفاوت های فردی در هوش تجربی به منظور اطلاع از مداخلات افزایش حافظه شخصی سازی شده، به پایان می رسد به طور کلی، یافته ها بر اهمیت هوش تجربی در بهبود حافظه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاکید می کند و پتانسیل آموزش هوش تجربی را به عنوان یک مداخله امیدوارکننده در محیط های آموزشی برجسته می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه اکبری

کارشناسی،آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی نقده

مهدیه کوهی

کارشناسی، الهیات و معارف اسلامی حوزه علمیه نقده

اعظم رضوی

کارشناسی ارشد، روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه

سریه انتقام

کارشناسی ،آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی نقده

�کبری، رقیه و کوهی، مهدیه و رضوی، اعظم و انتقام، سریه،1403،نقش هوش تجربی در بهبود حافظه دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز