هنر درگیر کردن استراتژی های مدیریت کلاس درس برای آموزش در دوران کودکی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی هنر درگیر کردن استراتژی های مدیریت کلاس درس در آموزش دوران کودکی و اهمیت آنها در ایجاد یک محیط یادگیری مثبت می پردازد این مطالعه چارچوب های نظری، استراتژی های موثر، مزایا و چالش ها، توسعه حرفه ای و رویکردهای همکاری در مدیریت کلاس درس را بررسی می کند این تحقیق از روش بررسی ادبیات برای ترکیب مطالعات موجود و شناسایی یافته ها و مفاهیم کلیدی استفاده کرد یافته ها نشان می دهند که ایجاد انتظارات و قوانین روشن، ایجاد یک فرهنگ کلاسی مثبت و فراگیر، ترویج مشارکت و مشارکت فعال، و مدیریت موثر انتقال ها و روال ها، استراتژی های حیاتی در مدیریت کلاس در دوران کودکی هستند اجرای این استراتژی ها منجر به نتایج مثبتی مانند بهبود رفتار، مشارکت و پیشرفت تحصیلی فراگیران جوان می شود با این حال، چالش هایی مانند نیازهای متنوع دانش آموز و موانع اجرایی باید مورد توجه قرار گیرند توسعه حرفه ای مستمر برای مربیان و رویکردهای مشارکتی بین ذینفعان برای تقویت شیوه های مدیریت کلاس ضروری است این مطالعه پیامدهای آن را برای مربیان و سیاست گذاران برجسته می کند و بر اهمیت تامین منابع و حمایت از طرح های توسعه حرفه ای و ترویج همکاری برای ایجاد محیط های یادگیری پرورشی تاکید می کند سیاستگذاران باید بودجه را اولویت بندی کرده و منابع را برای حمایت از شیوه های مدیریت کلاس درس موثر تخصیص دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب آقایی

کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر

مریم مهدی پورقلندر

کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تبریز

رویا قربانی مرادلو

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تبریز

�قایی، زینب و مهدی پورقلندر، مریم و قربانی مرادلو، رویا،1403،هنر درگیر کردن استراتژی های مدیریت کلاس درس برای آموزش در دوران کودکی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز