پیش بینی رفتارهای هنجارگریز تحصیلی دانشآموزان بر اساس سبک رهبری، تدریس تحولی و خوشبینی علمی معلم

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف پیشبینی رفتار هنجار گریز تحصیلی بر اساس سبک رهبری معلم، تدریس تحولی و خوشبینی علمی طراحی شده است روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهر پاوه به تعداد ۱۲۰۰ نفر بود که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه رفتار هنجارگریز تحصیلی، سبک رهبری معلم، تدریس تحولی و خوشبینی علمی استفاده شد روایی محتوایی پرسشنامهها تایید و پایایی آنها به ترتیب ۷۶/۰، ۸۹/۰، ۸۲/۰ و ۹۰/۰ به دست آمد برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار spss نسخه ۲۳ استفاده شد نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین سبک رهبری معلم، تدریس تحولی و خوشبینی علمی معلمان با رفتار هنجارگریز تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد ۰۱/۰˂p همچنین مولفه های سبک رهبری معلم، تدریس تحولی و خوشبینی علمی معلم قدرت پیش بینی رفتار هنجارگریز تحصیلی را دارند ۰۱/۰˂p بنابراین می توان گفت که سبک رهبری معلم، تدریس تحولی و خوشبینی علمی از جمله متغیرهای موثر بر رفتار هنجارگریز تحصیلی هستند که لازم است پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت نگاه ویژهای به این متغیرها داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سوزان عارضی

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

شهریار میرزایی

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

شهین رحمانی

کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

�ارضی، سوزان و میرزایی، شهریار و رحمانی، شهین،1403،پیش بینی رفتارهای هنجارگریز تحصیلی دانشآموزان بر اساس سبک رهبری، تدریس تحولی و خوشبینی علمی معلم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز