پیش بینی سازگاری تحصیلی، عاطفی و اجتماعی بر اساس سبک های هویت و حل مسئله دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خوی

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف پیش بینی سازگاری تحصیلی، عاطفی و اجتماعی بر اساس سبک های هویت و حل مسئله دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خوی انجام شد روش تحقیق باتوجه به هدف، کاربردی و با توجه به روش گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی است جامعه آماری شامل ۱۴۵۲۶ نفر از دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ می باشد حجم نمونه آماری ۳۷۴ نفر بر اساس جدول مورگان و با شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سازگاری تحصیلی، عاطفی و اجتماعی، سبک های حل مسئله و سبک های هویت استفاده شد ضریب پایایی سازگاری ، سبک های هویت و حل مسئله به ترتیب برابر با ۷۸/۰ و ۷۷/۰ و ۷۹/۰ بود برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده گردیده است بین مولفه های سازگاری تحصیلی، عاطفی و اجتماعی با سبک های حل مسئله مهار، خلاقیت، گرایش و اعتماد در سطح ۰۱/۰≥ P رابطه مثبت و معنی دار، مولفه های سبک حل مسئله درماندگی و اجتناب در سطح ۰۱/۰≥ P رابطه منفی و معنی دار، سبک های هویت جهت گیری اطلاعاتی، جهت گیری هنجاری و تعهد در سطح ۰۱/۰≥P رابطه مثبت و معنی دار و مولفه های سبک های هویت سردرگم/اجتنابی در سطح ۰۱/۰≥ P رابطه منفی و معنی دار وجود دارد ‬ همچنین سبک های هویت و حل مسئله توانست میزان سازگاری تحصیلی، عاطفی و اجتماعی را پیش بینی کند نتایج این پژوهش در همگرایی با تحقیقات مشابه روشن نمود که سیستم آموزشی باید در حوزه های سازگاری با توجه به شرایط دانش آموزان برنامه ریزی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی خوی

محمد یحی زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی خوی

میلاد عسگرزاده زنگلانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی خوی

رضا حاجی حسینلو

معلم، آموزش و پرورش خوی

�صغری، علی و یحی زاده، محمد و عسگرزاده زنگلانی، میلاد و حاجی حسینلو، رضا،1403،پیش بینی سازگاری تحصیلی، عاطفی و اجتماعی بر اساس سبک های هویت و حل مسئله دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خوی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز