پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توسط ابعاد مدیریت آموزشی(مطالعه موردی: دختران مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان لارستان)

چکیده مقاله

مقدمه: مدیریت با شروع زندگی اجتماعی بشر آغاز گردیده است زیرا انسان برای آنکه بتواند به زندگی خود سر و سامان بدهد و نیازهای خود را برآورده سازد احتیاج به افرادی داشته که آنها را هدایت و رهبری نماید آموزش و پرورش را می توان یکی از نهادهای تعیین کننده این مبانی فرهنگی و اخلاقی جامعه دانست که در آن وظیفه مدیران آموزشی موفق تمرکز بر ایجاد و مدیریت یک پایگاه داخلی است روش کار: در این پژوهش اثر مدیریت آموزشی مدیران مدارس و ابعاد آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آزموده شد جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختر مقطع متوسطه اول و دوم مدارس لارستان به تعداد ۵۶۷۴ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۶۰ نفر از آنان با روش نمونه گری تصادفی ساده گزینش و مورد مطالعه قرار گرفتند یافته ها: از نتایج آزمون تحلیل واریانس می توان استنباط کرد که بین متغیر پیش بین نیاز انگیزشی و متغیر ملاک پیشرفت تحصیلی رابطه خطی معنادار وجود دارد و متغیر پیش بین نیاز انگیزشی قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی می باشد مجذور ضریب همبستگی چندگانه برابر با ۰۸/۰ می باشد این امر بیانگر این است که جمعا حدود ۸ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی توسط نیاز انگیزشی قابل پیش بینی است نتیجه: در این پژوهش یافته ها نشان داد میان پیشرفت تحصیلی با نیاز دانشی، نیاز مهارتی و نیاز انگیزشی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد اما میان پیشرفت تحصیلی با سن و پایه تحصیلی رابطه معناداری کشف نشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیمین افشار

دانشجوی دکتری مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان ، کرمان، ایران

اقبال سخاوتی

دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران

محبوبه انصاری

دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران

�فشار، سیمین و سخاوتی، اقبال و انصاری، محبوبه،1403،پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توسط ابعاد مدیریت آموزشی(مطالعه موردی: دختران مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان لارستان)،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز