بررسی نقش باور معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

باور های خود کار آمدی بر انتخاب های افراد، رشته ی تحصیلی آنان و فعالیت هایی که انجام می دهند تاثیر می گذارد و افراد تمایل دارند به فعالیت هایی بپردازند که از انجام آن ها احساس اطمینان کنند و از فعالیت هایی که احساس می کنند توانایی انجام آن ها را ندارند بپرهیزند احساس کار آمدی ذاتا یک تجربه ی هیجانی مثبت است آن می تواند نظیر شادمانی اسکی بازی که اولین بار بدون افتادن و سر خوردن به پایین تپه می رسد، نشاط انگیز باشد خودکارآمدی معلم را به عنوان یک بعد از خودکارآمدی اختصاصی، که در آموزش مدارس به کار می رود، بیان می کنند این که چرا بعضی از معلمان به طور مستمر در افزایش پیشرفت دانش آموزان، در انتخاب اهداف بالا برای خود و پی گیری این اهداف با پشتکار موفق هستند، در حالی که معلمان دیگر از برآوردکردن انتظارات خواسته شده از آنها ناتوان بوده و در برابر بار سنگینی فشارهای روزانه بی کفایت می باشند انگیزش می تواند به عنوان نیرویی پیشران و پشتیبان در تمامی اعمال انسان در نظر گرفته شود تمایلات و نیازهای شخصی تاثیری قوی و شگرف بر روی جهت رفتار دارد از آن جا که مدرسه بزرگترین سازمان انسانی است که با هدف پرورش و تربیت انسان ها در ابعاد جسمی و روحی شکل گرفته، انتظار می رود که بتواند انسان های سالمی تربیت کند شاگردان به عنوان اعضای جامعه باید بتوانند بر خود و محیط خود با مهارت تسلط یابند و سه فضای اساسی زندگی یعنی عشق، کار و تفریح را به درستی به طور منطقی هدایت کنند باور های خود کار آمدی بر انتخاب های افراد، رشته ی تحصیلی آنان و فعالیت هایی که انجام می دهند تاثیر می گذارد و افراد تمایل دارند به فعالیت هایی بپردازند که از انجام آن ها احساس اطمینان کنند و از فعالیت هایی که احساس می کنند توانایی انجام آن ها را ندارند بپرهیزند با توجه به اهمیت و نقش نیرو های کارامد و توانمند در کشور و رسالت مهم مدارس در پرورش چنین نیرو هایی که از اولویت های معقول یک جامعه است، انتظار جامعه از آموزش و پرورش این است که دانش آموختگانی برای جامعه تربیت کند که دارای توانایی های کافی باشند بنابر این هر آنچه بتوانند بر توانمند ساختن دانش آموز و موفقیت وی تاثیر بگذارند دارای اهمیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جنتی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار

�نتی، علی،1403،بررسی نقش باور معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز