بررسی نقش روش تدریس فعال و موانع آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

روش های فعال تدریس جزو مهارت های حرفه ای معلمان محسوب می شود و هنر معلم در کیفیت انتخاب و اجرای آن هاست از آنجا که اطلاعات و توانایی های افراد متفاوت است ، نحوه یادگیری و چگونگی آموزش آن ها نیز متفاوت خواهد بود به این سبب ، معلمان باید به روش های گوناگون تدریس مجهز باشند تا بتوانند بر اساس توانایی فراگیران خود ، تدریس مطلوبی را ارائه دهند امروزه روش های فعال تدریسی که بتواند فعالیت های دانش آموزان را تقویت و یادگیری را به یک جریان دو سویه تبدیل کند ، از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد حاصل روش های فعال تدریس ، یادگیری اثر بخش و اکتشافی است که دانش آموزان با راهنمایی معلم به آن دست می یابند ولی متاسفانه امروزه اغلب فرآیندهای آموزشی ، آثار و اهداف مورد نظر یادگیری را به دست نمی آورند و کلاس محل تکثیر دانش و اطلاعات می شود و معلم می کوشد کلیه مفاهیم را در ذهن دانش آموزان انبار کند و خلاقیت ، نوآوری و رشد استعدادهای آنان را نادیده بگیرد که چنین یادگیری نیز پایدار نخواهد ماند، در روند تعلیم و تربیت ، روش های فعال تدریس به منزله ابزارهای کار معلمان تلقی می گردند ، هر اندازه که با روش های متفاوت آشنا باشیم ابزارهای متعددی را در اختیار خواهیم داشت توسط این ابزارهاست که می توان محتوا و مواد دلخواه را با توجه به عامل زمان و مکان در اختیار دانش آموزان قرار داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید بابکی

کارشناسی ارشد مهندسی برق گرایش تکنولوژی فشار قوی

جواد علیپوری

مهندسی برق گرایش سیستم های قدرت

�ابکی، حمید و علیپوری، جواد،1403،بررسی نقش روش تدریس فعال و موانع آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز