بررسی چگونگی تاثیر آموزش مجازی بر اختلال یادگیری خواندن دانش آموزان مقطع ابتدائی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی چگونگی تاثیر آموزش مجازی بر اختلال یادگیری خواندن در دانش آموزان ابتدائی است بدین منظور با روش مروری متون اصلی شامل کتاب ها و مقاله های علمی در این زمینه بین سالهای ۱۳۸۹ تا ۱۳۹۹ از پایگاه های اطلاعاتی SID, Jonapte استخراج و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت مرور ادبیات پژوهش نشان داد اختلال یادگیری خواندن که در اثر مشکلات آواشناختی در نیمکره چپ مغز رخ می دهد در آموزش مجازی تشدید می شود زیرا تشخیص و رفع این اختلال نیازمند فنون و راهکارهایی هست که امکان اجرای آنها در تعاملات حضوری امکان پذیر و موثرتر است بر اساس مرور بر ادبیات پژوهش می توان گفت:«اختلال خواندن یا دیسلکسیا از دیگر اختلالات شایع مرتبط با یادگیری است که بر نحوه پردازش زبان نوشتار و گاهی گفتار افراد تاثیر می گذارد و افراد مبتلا به آن در روان و رساخوانی کلمات دچار مشکل هستند که این نوع اختلال در آموزش مجازی تشدید می شود و امکان تشخیص آن در طی آموزش ها و تدریس های مجازی کاهش می یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه زنجیرانی فراهانی

کارشناسی آموزش ابتدایی

زهره حاجی اکبری

کارشناسی آموزش ابتدایی

مبینا کریمی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

مبینا جیریائی شراهی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محدثه دستجانی فراهانی

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی

محدثه جیریائی شراهی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

�نجیرانی فراهانی، فرزانه و حاجی اکبری، زهره و کریمی، مبینا و جیریائی شراهی، مبینا و دستجانی فراهانی، محدثه و جیریائی شراهی، محدثه،1403،بررسی چگونگی تاثیر آموزش مجازی بر اختلال یادگیری خواندن دانش آموزان مقطع ابتدائی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز