تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و سلامت روان در دانش آموزان دختر متوسطه دوم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و سلامت روان در دانش آموزان دختر متوسطه دوم انجام شد این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود نمونه آماری شامل ۳۰ دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بود که با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵نفر وکنترل ۱۵نفر گمارده شدند آزمودنی ها قبل و بعد از انجام مداخله به پرسشنامه پاسخ دادند مداخله شامل ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش مهارت های زندگی بود که تنها در گروه آزمایش انجام شد داده ها به روش تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۶ تحلیل شدند نتایج تحلیل داده ها نشان داد پس از مداخله، بهبود معناداری در نمرات خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و سلامت روان شرکت کنندگان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به وجود آمده است بر اساس نتایج مطالعه حاضر، آموزش مهارت های زندگی می تواند باعث خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و سلامت روان در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شود لذا می توان از این مداخله در کنار سایر مداخلات بهره برد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نگار بهره مندنیا

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زرند

�هره مندنیا، نگار،1403،تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی، عزت نفس و سلامت روان در دانش آموزان دختر متوسطه دوم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز