تاثیر استفاده از دو روش تدریس داستان های تعاملی و روش تدریس سنتی بر تسلط بر مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر اهواز

چکیده مقاله

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر دو روش تدریس مختلف، یعنی داستان های تعاملی و روش سنتی، بر تسلط دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر اهواز بر مهارت های خواندن و نوشتن انجام شد یک آزمایش کنترل شده با گروه کنترل و گروه آزمایشی انجام شد یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که از روش داستان های تعاملی استفاده کرده اند، نسبت به همتایان خود که از روش سنتی تدریس بهره مند شده اند، دارای تسلط بیشتری بر مهارت های خواندن و نوشتن می باشند نتایج نشان می دهند که استفاده از روش داستان های تعاملی می تواند بهبود قابل توجهی در تسلط دانش آموزان بر مهارت های زبانی آن ها داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شراره آبرفت

دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه پیام نورتهران جنوب، ایران

مرجان معصومی فرد

استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران

�برفت، شراره و معصومی فرد، مرجان،1403،تاثیر استفاده از دو روش تدریس داستان های تعاملی و روش تدریس سنتی بر تسلط بر مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر اهواز،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز