چکیده مقاله
مقدمه: ضرورت یادگیری عاطفی اجتماعی SEL در زمینه های آموزشی رو به افزایش است با وجود برنامه ها و مداخلات مختلف، اثربخشی SEL همچنان حوزه ای است که نیاز به بررسی قوی دارد روش ها: این مقاله از یک متاآنالیز و روش مرور برای بررسی دقیق بیش از ۵۰ مقاله بررسی شده با همتایان متمرکز بر اثربخشی برنامه های SEL برای کودکان ۵ تا ۱۸ ساله استفاده می کند بودن، تعاملات اجتماعی و عملکرد تحصیلی با این حال، اثربخشی بسته به عوامل متعددی مانند سن و مدت برنامه متفاوت است نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده نیاز به اجرای برنامه های SEL مناسب در برنامه های درسی آموزشی است همچنین تحقیقات بیشتر برای مطالعه اثرات بلندمدت و محدودیت های احتمالی برنامه های SEL توصیه می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لی عسگری، فاطمه و رنجبران، مهسا و عبداللهی، زهرا،1403،تاثیر برنامه های یادگیری عاطفی اجتماعی: یک فراتحلیل و مرور،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز