تاثیر تولید محتوا الکترونیک بر یادگیری مفهوم کسر توسط دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

باتوجه به کاربرد روزافزون تکنولوژی و یادگیری الکترونیک و همچنین اهمیت درس ریاضی در مقطع ابتدایی، این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی تدریس با استفاده از محتوای الکترونیک در یادگیری مفهوم کسر توسط دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام گرفت این مطالعه یک پژوهش نیمه آزمایشی بوده و جامعه آماری ما نیز تمام دانش آموزان ابتدایی پایه چهارم شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ ۱۴۰۰ نفر است نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۴۸ نفر انتخاب شد در آغاز پژوهش پیش آزمون و در پایان آن پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد نتایج حاصل به وسیله آزمون آماری تحلیل کواریانس یک راهه مورد بررسی قرار گرفت که نتایج حاصل از بهتر بودن نمرات گروه آزمایش بود این پژوهش همچنین به دنبال پاسخ به این پرسش است که تولید محتوای الکترونیک تا چه حدی در بهبود روند یادگیری تاثیر دارد؟

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمحمد خرم

معلم، آموزش و پرورش خوی

مهدی محمد جعفری

معلم، آموزش و پرورش خوی

میلاد بیگلری

معلم، آموزش و پرورش خوی

رقیه رحیمی

معلم، آموزش و پرورش خوی

�رم، امیرمحمد و جعفری، مهدی محمد و بیگلری، میلاد و رحیمی، رقیه،1403،تاثیر تولید محتوا الکترونیک بر یادگیری مفهوم کسر توسط دانش آموزان مقطع ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز