علم حمایت از رفتار مثبت در کلاس درس

چکیده مقاله

حمایت از رفتار مثبت در کلاس یک جنبه حیاتی برای ایجاد یک محیط یادگیری مساعد و تقویت رشد تحصیلی و اجتماعی عاطفی دانش آموزان است این مقاله به بررسی چارچوب نظری، استراتژی ها و تاثیر روابط مثبت معلم و دانش آموز و تکنیک های مدیریت رفتار بر نتایج دانش آموز می پردازد روش ها شامل مرور ادبیات جامع و تحلیل مطالعات تجربی در زمینه آموزش و روان شناسی بود یافته ها نشان می دهد که اجرای برنامه های حمایت از رفتار مثبت، مانند حمایت از رفتار مثبت PBS ، و اولویت بندی روابط معلم و دانش آموز به طور مثبت بر رفتار، پیشرفت تحصیلی و رفاه دانش آموز تاثیر می گذارد استراتژی های کلیدی، از جمله ارتباطات موثر، حمایت فردی و ترویج فرهنگ مثبت کلاس درس، به تقویت رفتار مثبت کمک می کنند پرداختن به نیازهای متنوع دانش آموزان و تفاوت های فرهنگی، ضمن مدیریت ملاحظات اخلاقی، چالش هایی را برای مربیان در اجرای این راهبردها ایجاد می کند توصیه ها بر اهمیت رشد حرفه ای، مشارکت والدین و ایجاد انتظارات رفتاری در سطح مدرسه تاکید می کنند به طور کلی، مقاله بر اهمیت درک و استفاده از شیوه های مبتنی بر شواهد برای حمایت از رفتار مثبت در کلاس درس تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جمشید گزمه

کارشناسی،آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

مجتبی صیادی قانع

کارشناسی، آموزش ادبیات و زبان فارسی ،دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

عبدالحمید صفرزائی

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

گزمه، جمشید و صیادی قانع، مجتبی و صفرزائی، عبدالحمید،1403،علم حمایت از رفتار مثبت در کلاس درس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز