علم یادگیری: درک چگونگی یادگیری بهتر دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله ماهیت چندوجهی یادگیری انسان را بررسی می کند و عوامل شناختی، عاطفی و اجتماعی را بررسی می کند که بر نحوه کسب و حفظ دانش دانش آموزان تاثیر می گذارد این اصول کلیدی برگرفته از تحقیقات علوم شناختی، از جمله اهمیت تکرار فاصله دار، راهبردهای یادگیری فعال و فراشناخت را برجسته می کند این مقاله بیشتر به نقش احساسات در یادگیری می پردازد و تاکید می کند که چگونه انگیزه، خودکارآمدی و ایجاد یک محیط یادگیری مثبت می تواند به طور قابل توجهی بر موفقیت دانش آموزان تاثیر بگذارد علاوه بر این، این مقاله بعد اجتماعی یادگیری را بررسی می کند و در مورد مزایای یادگیری مشارکتی و تعامل با همسالان بحث می کند با درک این اصول اصلی، مربیان و محققان می توانند استراتژی های آموزشی موثرتر و محیط های یادگیری را ایجاد کنند که درک عمیق تر، حفظ طولانی مدت و عشق به یادگیری را تقویت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه عبادزاده

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه ازاد واحد رشت

�بادزاده، سکینه،1403،علم یادگیری: درک چگونگی یادگیری بهتر دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز