فناوری در کلاس درس: تحول در آموزش یا چالشی نو؟

چکیده مقاله

ادغام فناوری در آموزش منجر به تغییرات چشمگیری در مدیریت کلاس شده است این مطالعه با بررسی روش های سنتی، پیاده سازی فناوری و ارزیابی تغییرات حاصل، تحول را بررسی می کند روش ها شامل بررسی جامع ادبیات و مطالعات تجربی در مورد ادغام فناوری در محیط های آموزشی بود یافته ها تغییر قابل توجهی را در پویایی کلاس درس نشان داد پذیرش فناوری تجارب یادگیری شخصی را تسهیل می کند، منابع متنوعی را ارائه می دهد و دانش آموزان را قادر می سازد تا با سرعت فردی پیشرفت کنند مکانیسم های بازخورد بلادرنگ درک و بهبود مستمر را افزایش دادند یادگیری مشارکتی و ارتباط جهانی به عنوان اجزای اصلی محیط کلاس درس تغییر یافته پدیدار شد این مطالعه نتیجه می گیرد که ادغام فناوری، شیوه های آموزشی را بازتعریف کرده است توصیه ها بر توسعه حرفه ای مداوم برای مربیان، دسترسی عادلانه به فناوری و تغییر به سمت سیاست های یادگیرنده محور تاکید دارند سیاست ها باید انعطاف پذیری را برای تطبیق با فن آوری های در حال تحول، تضمین فراگیری و سازگاری در شیوه های آموزشی در اولویت قرار دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه سالک سقین سرا

کارشناسی کتابداری

علیرضا اسماعیلی

کارشناسی مدیریت

شهین نصیری فرد

کارشناسی علوم اجتماعی

�الک سقین سرا، طیبه و اسماعیلی، علیرضا و نصیری فرد، شهین،1403،فناوری در کلاس درس: تحول در آموزش یا چالشی نو؟،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز