قدرت ارزیابی عملکرد دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله مروری به حوزه چندوجهی ارزیابی عملکرد دانش آموز در محیط های آموزشی می پردازد این مطالعه از طریق بررسی گسترده روش های ارزیابی متنوع، استراتژی های همسویی، و ادغام فناوری و بازخورد، بینش هایی را درباره چشم انداز پیچیده ارزیابی عملکرد دانش آموز ارائه می دهد یافته ها نشان می دهد که ارزشیابی موثر مستلزم همسویی دقیق بین اهداف یادگیری، فعالیت های آموزشی و روش های ارزیابی است ارزیابی های معتبر، از جمله نمونه کارها و پروژه ها، به عنوان ابزار ارزشمندی برای سنجش کاربرد دانش و مهارت در دنیای واقعی ظاهر می شوند علاوه بر این، نقش فناوری در ساده سازی فرآیندهای ارزیابی و افزایش ارائه بازخورد برجسته می شود چالش های کلیدی شامل رسیدگی به مسائل مربوط به انصاف، ارتقای انگیزه و مدیریت حجم کار ارزیابی است در نتیجه، این بررسی بر ماهیت پویای ارزشیابی عملکرد دانش آموز به عنوان یک فرآیند مداوم و چندوجهی که چشم انداز آموزشی را شکل می دهد، تاکید می کند مربیان و دانش آموزان را راهنمایی می کند، شیوه های ارزیابی تکوینی را اطلاع رسانی می کند، از تحقیقات آموزشی حمایت می کند و به مسئولیت پذیری و تضمین کیفیت کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یاسین محمدی

کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه

رضا معصومی

کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه

علیرضا نقی زاده

کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه

محمدی، یاسین و معصومی، رضا و نقی زاده، علیرضا،1403،قدرت ارزیابی عملکرد دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز