چکیده مقاله
مدل سنتی کلاس درس معلم محور به طور فزاینده ای با رویکردهای نوآورانه ای که از قدرت فناوری و منابع یادگیری آنلاین استفاده می کند، به چالش کشیده می شود مدل های یادگیری ترکیبی، که آموزش های حضوری را با فعالیت های یادگیری آنلاین ترکیب می کنند، به عنوان یک استراتژی امیدوارکننده برای افزایش مشارکت دانش آموز، ترویج یادگیری خودگام، و پرورش درک عمیق تر ظاهر شده اند این مقاله مروری به بررسی مدل های مختلف یادگیری ترکیبی می پردازد که در حال حاضر در مدارس به کار می روند این زیربنای نظری یادگیری ترکیبی را بررسی می کند، مدل های مختلف را به تفصیل مورد بحث قرار می دهد، و مزایا و چالش های بالقوه مرتبط با اجرای آنها را تحلیل می کند این مقاله همچنین یافته های تحقیق در مورد اثربخشی یادگیری ترکیبی را بررسی می کند و توصیه هایی برای اجرای موفقیت آمیز در محیط های آموزشی متنوع ارائه می کند هدف این مقاله با ارائه یک نمای کلی از مدل های یادگیری ترکیبی و کاربردهای آن، اطلاع دادن به مربیان و مدیران مدارس در مورد این رویکرد تحول آفرین در آموزش و یادگیری است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رجمندمنش، بدری و پایه دار اردکانی، زهرا و مظلوم، هانیه،1403،مدل های یادگیری ترکیبی و کاربرد آنها در مدارس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز