مدیریت فعال کلاس درس: تعیین انتظارات و روال

چکیده مقاله

این مقاله بررسی جامعی از نقش مدیریت فعال کلاس درس از طریق تعیین انتظارات و برنامه های روزمره در ارتقای یک محیط یادگیری موثر ارائه می کند این مطالعه با تکیه بر یک چارچوب نظری مبتنی بر تحقیقات مدیریت کلاس درس، مزایای ایجاد انتظارات روشن و روال های ساختاریافته برای افزایش مشارکت، رفتار و پیشرفت تحصیلی دانش آموز را بررسی می کند این مطالعه از یک رویکرد ترکیبی، از جمله نظرسنجی و مشاهدات کلاس درس، برای جمع آوری داده ها در مورد اجرا و تاثیر استراتژی های مدیریت فعال کلاس درس استفاده کرد یافته ها نشان می دهند که تعیین انتظارات و اجرای روال ها به طور قابل توجهی به ایجاد یک جو کلاسی مثبت و فراگیر کمک می کند دانش آموزانی که در کلاس های درس با انتظارات به خوبی تعریف شده و روال های معمول ثابت بودند، سطوح بالاتری از انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی را نشان دادند علاوه بر این، این مطالعه اهمیت ایجاد قوانین مشارکتی و ارتباطات شفاف را در انتقال موثر انتظارات به دانش آموزان برجسته می کند علاوه بر این، این مقاله با تاکید بر نقش مدل سازی و آموزش صریح، راهبردهای عملی برای طراحی و اجرای روتین های کلاس را ارائه می کند همچنین در مورد تکنیک های مدیریت کلاس درس صحبت می کند که تکمیل کننده انتظارات و روال ها، رسیدگی به رفتارهای چالش برانگیز و حفظ محیط یادگیری مثبت است این مطالعه با دعوت به اقدام برای مربیان، مدیران مدارس و سیاست گذاران به پایان می رسد تا با سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای و حمایت مستمر، شیوه های مدیریت فعال کلاس درس را اولویت بندی کنند با تمرکز بر تعیین انتظارات و اجرای روال ها، مربیان می توانند محیط های یادگیری جذاب و مساعدی ایجاد کنند که نتایج دانش آموزان را بهینه می کند و موفقیت تحصیلی را ارتقا می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی حمیدی فر

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس

سلیمان علی نژاد

کارشناسی ارشد ، ریاضی کاربردی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

مرتضی رضائی

کارشناسی ارشد ، تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

�میدی فر، علی و علی نژاد، سلیمان و رضائی، مرتضی،1403،مدیریت فعال کلاس درس: تعیین انتظارات و روال،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز