مدیریت کلاس درس در محیط های پر استرس

چکیده مقاله

این مقاله چالش ها و ملاحظات در اجرای استراتژی های مدیریت کلاس درس در محیط های استرس زا را بررسی می کند و بر اهمیت روابط مثبت معلم و دانش آموز و مشارکت والدین و معلمان تاکید می کند چارچوب نظری به مفهوم روابط مثبت معلم و دانش آموز، تاثیر روان شناختی بر رشد دانش آموز، و نقش طراحی جهانی برای فناوری فراگیر می پردازد استراتژی هایی برای پرورش روابط مثبت، از جمله ایجاد رابطه، ارتباط موثر، یادگیری شخصی و ترویج فرهنگ کلاس درس مثبت مورد بحث قرار می گیرد تاثیر روابط مثبت بر نتایج دانش آموز مورد بررسی قرار می گیرد و تاثیر آن ها بر پیشرفت تحصیلی، رفاه اجتماعی عاطفی و کاهش رفتارهای منفی برجسته می شود این مطالعه شیوه های آگاهانه از تروما، افزایش مشارکت والدین، توسعه حرفه ای جامع، ادغام فناوری و تاب آوری معلمان را توصیه می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدمحمد جلالی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهیدرجایی بابل

محمدحسین نورزاد

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهیدرجایی بابل

علیرضا کاویانپور

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهیدرجایی بابل

حسن موسوی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهیدرجایی بابل

�لالی، سیدمحمد و نورزاد، محمدحسین و کاویانپور، علیرضا و موسوی، حسن،1403،مدیریت کلاس درس در محیط های پر استرس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز