مطالعات تطبیقی مدیریت آموزشی و برنامه درسی مدارس هوشمند کشورهای مالزی، فنلاند و ایران

چکیده مقاله

هدف از این مطالعه، بررسی تطبیقی برنامه درسی مدارس هوشمند کشورهای مالزی ، فنلاندو ایران جهت ارائه الگویی برای ایران است دلیل انتخاب کشورهای مورد مطالعه، تلفیق هوشمندسازی در برنامه درسی آن ها می باشد برای انجام این پژوهش از روش مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای تطبیقی استفاده شده است که با مراجعه به اسناد و مدارک مربوط به برنامه درسی مبتنی بر هوشمندسازی در کشورهای مورد مطالعه از طریق جستجو در سایتهای اینترنتی مرتبط مانند یونسکو، دیزرتیشن، پروکوئست، مقالات مرتبط آموزش و پرورش کشورهای مورد مطالعه و مراجعه به کتب مربوط به برنامه درسی ایران در زمینه توسعه مدارس هوشمند بر اساس روش مطالعه تطبیقی جرج بردی به سوالهای تحقیق پاسخ داده است نمونه آماری، برنامه درسی مبتنی بر هوشمندسازی در کشورهای منتخب می باشد با توجه به مطالعه برنامه درسی کشورهای موفق طرح هوشمندسازی نتایج تحقیق نشان داد که مدل مطلوب برنامه درسی مبتنی بر هوشمندسازی در ایران در برگیرنده پنج عامل سیستم مدیریت، محیط یاددهی ویادگیری،توانمندسازی نیروی انسانی، عوامل سخت افزاری و عوامل نرم افزاری است که باید بستر و زیرساخت مناسبی برای تحقق همه جانبه آن درنظر بگیریم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره پروه

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی تهران، آموزگار آموزش و پرورش

رضا محمدی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزگار آموزش و پرورش

پروه، زهره و محمدی، رضا،1403،مطالعات تطبیقی مدیریت آموزشی و برنامه درسی مدارس هوشمند کشورهای مالزی، فنلاند و ایران،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز