مقایسه اثر بخشی نقاشی درمانی و آموزش کارکردهای اجرایی آن بر دقت، تکانشگری و حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر

چکیده مقاله

پژوهش حاضر مقایسه اثر بخشی نقاشی درمانی و آموزش کارکردهای اجرایی آن بر دقت، تکانشگری و حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیربود روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه جمع آوری داده ها نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون پس آزمون است جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر و بیش فعال پایه اول دبستان نیکان و مرکز احیا شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱بود که برای نمونه گیری؛ در ابتدا یک غربالگری از اعضا جامعه مورد مطالعه انجام شد و چک لیست علائم اختلال کمبود توجه بیش فعالی در بین آنها انجام شد، کودکانی که علائم بیش فعالی و کم توان ذهنی آن ها در این آزمون مشخص گردید و همچنین کودکانی که علائم بیش از ۶ ماه را داشتند، در کل ۶۰ نفر ۲۰ نفر برای گروه آزمایش نقاشی درمانی ۱۰ نفر دانش آموز کم توان ذهنی و ۱۰ نفر دانش آموز تکانشگر/ بیش فعال ؛ ۲۰ نفر برای گروه آزمایش کارکردهای اجرایی ۱۰ نفر دانش آموز کم توان ذهنی و ۱۰ نفر دانش آموز تکانشگر/ بیش فعال و ۲۰ نفر برای گروه کنترل ۱۰ نفر دانش آموز کم توان ذهنی و ۱۰ نفر دانش آموز تکانشگر/ بیش فعال به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند یافته های حاصل از ازمون کواریانس چند متغیره نشان داد بین اثربخشی نقاشی درمانی بر دقت کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد بین اثربخشی نقاشی درمانی بر تکانشگری کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد بین اثربخشی نقاشی درمانی بر حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد بین آموزش کارکردهای اجرایی بر دقت کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد ین آموزش کارکردهای اجرایی بر تکانشگری کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد بین آموزش کارکردهای اجرایی بر حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ندا امامی کیا

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزادشبستر

�مامی کیا، ندا،1403،مقایسه اثر بخشی نقاشی درمانی و آموزش کارکردهای اجرایی آن بر دقت، تکانشگری و حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز