مقایسه وضعیت آموزشی دانش آموزان کلاس های چند پایه با عادی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر مقایسه دانش آموزان کلاسهای چند پایه و عادی از نظر پیشرفت تحصیلی بود تحقیق به شیوه توصیفی پیمایشی انجام شد جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدائی کلاسهای چند پایه و عادی شهرستان ماکو در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ به تعداد ۵۵۹ نفر بودند حجم نمونه مطابق جدول مورگان تعداد ۲۹۱ نفر برآورد گردید و به روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی طبقه ای انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه معلم ساخته آزمون پیشرفت تحصیلی دروس علوم و ریاضی استفاده شده است داده های گردآوری شده با کمک شاخص های آمار توصیفی میانگین انحراف استاندارد و و آزمون t دو گروهی مستقل تجزیه و تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عادی و چند پایه در دو درس علوم و ریاضی تفاوت معنادار وجود دارد و این تفاوت به نفع گروه دانش آموزان عادی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا مروئی میلان

کارشناسی آموزش ابتدایی

آوا میلانی نیا

کارشناسی آموزش ابتدایی

مهتاب عثمانپور

کارشناسی آموزش ابتدایی

نادی هاکی

کارشناسی آموزش ابتدایی

مروئی میلان، سمیرا و میلانی نیا، آوا و عثمانپور، مهتاب و هاکی، نادی،1403،مقایسه وضعیت آموزشی دانش آموزان کلاس های چند پایه با عادی در دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز