تدوین راهبردهایی برای خودتنظیمی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی تدوین راهبردهایی برای خودتنظیمی دانش آموزان می پردازد از طریق بررسی جامع ادبیات موجود، ما تعریف و مولفه های خودتنظیمی، جنبه های رشدی آن و تاثیر عمیق آن بر یادگیری را بررسی می کنیم روش های به کار گرفته شده شامل مروری نظام مند از مطالعات تجربی، تحلیل رابطه بین خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی، انگیزش و آگاهی فراشناختی بود یافته های ما بر نقش حیاتی خودتنظیمی در افزایش عملکرد تحصیلی و رضایت کلی دانش آموزان از فرآیند یادگیری تاکید می کند ما پیامدهای کلیدی را برای مربیان شناسایی می کنیم و بر اهمیت ادغام دستورالعمل های خودتنظیمی صریح در برنامه های درسی و ارائه بازخورد سازنده تاکید می کنیم علاوه بر این، تحقیقات ما نیاز به مداخلات فردی متناسب با سبک های یادگیری منحصر به فرد و نقاط قوت دانش آموزان را برجسته می کند در پایان، این مقاله درک خودتنظیمی در آموزش را ارتقا می دهد و بینش های عملی را برای مربیان و محققان ارائه می دهد این بر اهمیت پرورش مهارت های خودتنظیمی برای ترویج یادگیری موثر تاکید می کند و راه هایی را برای تحقیقات آینده پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بیدارمنش

الهیات، حوزوی سطح ۲، حوزه علمیه صدیقه الکبری تالش

سیده ساره عسگری

کارشناسی، زیست شناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور تالش

فاطمه نصرتی

کارشناسی، ریاضی کاربردی، دانشگاه پیام نور خلخال

�یدارمنش، زهرا و عسگری، سیده ساره و نصرتی، فاطمه،1403،تدوین راهبردهایی برای خودتنظیمی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز