مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

ترویج سواد رسانه ای انتقادی در آموزش و پرورش

چکیده مقاله

در عصری که با چشم انداز رسانه ای در حال گسترش تعریف می شود، پرورش سواد رسانه ای انتقادی به عنوان یک تلاش آموزشی ضروری ظاهر شده است این مقاله به بررسی ترویج سواد رسانه ای انتقادی در آموزش و پرورش، روش های ادغام آن، یافته های کلیدی و پیامدهای آن می پردازد این مطالعه با تکیه بر مرور ادبیات، بر اهمیت تجهیز یادگیرندگان به مهارت هایی برای تجزیه و تحلیل انتقادی محتوای رسانه، تشخیص سوگیری و مشارکت مدنی آگاهانه تاکید می کند این بررسی رویکردهای پژوهشی و آموزشی موجود را برای سواد رسانه ای انتقادی ترکیب می کند این مقاله ادبیات مربوط به آموزش معلمان، ادغام برنامه درسی، و توصیه های خط مشی برای ارتقای سواد رسانه ای در محیط های آموزشی را تحلیل می کند این مطالعه نقش چندوجهی سواد رسانه ای انتقادی را برجسته می کند این نشان می دهد که سواد رسانه ای انتقادی افراد را مجهز می کند تا به طور موثر در چشم انداز رسانه ای حرکت کنند، عاملیت رسانه ای و تصمیم گیری آگاهانه را تقویت کنند علاوه بر این، به مسائل مربوط به بازنمایی رسانه ها، کلیشه ها و عدالت اجتماعی می پردازد و به جامعه ای فراگیرتر و عادلانه تر کمک می کند سواد رسانه ای انتقادی ابزاری ضروری برای تعامل مسئولانه با رسانه ها در قرن بیست و یکم است این مطالعه بر نیاز به آموزش معلمان، ادغام برنامه درسی و حمایت از سیاست برای اطمینان از ارتقای موثر آن در زمینه های آموزشی تاکید می کند در نهایت، سواد رسانه ای انتقادی به افراد این امکان را می دهد تا به شهروندانی آگاه تبدیل شوند و از جامعه ای عادلانه تر و عادلانه تر حمایت کنند

کلیدواژه‌ها

آموزش رسانه ای سیاست آموزشی سواد رسانه ای انتقادی ادغام سواد رسانه ای برنامه درسی سواد رسانه ای

نویسندگان

تصویر مصطفی سلیمانی اصل

مصطفی سلیمانی اصل

دکتری علوم و معارف نهجالبلاغه، هیات علمی و استادیار دانشگاه فرهنگیان

تصویر زهرا درستی

زهرا درستی

کارشناسی ارشد، فقه و مبانی حقوق اسلامی، پردیس شهیدرجایی ارومیه

تصویر راضیه شهباز

راضیه شهباز

کارشناسی ارشد، فقه و مبانی حقوق اسلامی، پردیس شهیدرجایی ارومیه

شیوه ارجاع

�لیمانی اصل، مصطفی و فخرالاسلامی، حانیه سادات و درستی، زهرا و شهباز، راضیه،1403،ترویج سواد رسانه ای انتقادی در آموزش و پرورش،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۲۴۷ مشاهده

الگوی سوم زن و همسرگزینی و ازدواج

الگوی سوم زن الگویی که از منظومه ی فکری رهبر معظم انقلاب اسلامی استخراج شده، منطبق بر آیین اسلام بوده و…

الگوی سومهمسرگزینیالگو
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۷۵۴ مشاهده

بررسی آموزش زبان فارسی به کودکان دو زبانه

یکی ازعلل افت تحصیلی در کشور ما خصوصا مناطقی که باگویش های محلی صحبت می کنند مشکل دوزبانه بودن کودکان ای…

زبان فارسیکودکان دو زبانهمدرسه ابتدایی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۴۴ مشاهده

اثربخشی تربیت جنسی قصه محور بر هویت جنسی کودکان آهسته گام شهر مشهد

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی تاثیرتربیت جنسی قصه محور بر هویت جنسی کودکان پسر ۱۳ تا ۱۸ ساله آهسته گام شهر م…

هویت جنسیکودکانآهسته گام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۴۴ مشاهده

بررسی نقش و اهمیت مشاوره و روانشناسی در سنین نوجوانان و جوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و اهمیت مشاوره و روانشناسی در سنین نوجوانان و جوانان می باشد طرح پژوهش توصیف…

مشاورهروانشناسینوجوانان
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۱۵ مشاهده

مزایا و معایب بکارگیری هوش مصنوعی در رسانه

بکارگیری فناوریهای نوین هوش مصنوعی، تولید و پخش اطلاعات و اخبار را در رسانه های مختلف به سمت دگرگونیهای…

رسانههوش مصنوعیتعامل هوشمند
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۷۶ مشاهده

تدوین برنامه درسی و طراحی آموزشی

تدوین برنامه درسی و طراحی آموزشی دو عنصر حیاتی در فرآیند آموزش و یادگیری هستند تدوین برنامه درسی شامل تع…

برنامه درسیطراحی آموزشیفرآیند